Science 2.0

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-[[Category:formation]][[Category:MR]]+[[Category:formation]][[Category:MR]][[Category:GG]]
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 +'''Support version diaporama :'''
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 +[[Media:140121 Science 20.pdf| Science2.0 - janvier 2014 (MR)]]
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 +[[Media:Science2-Mai2014.ppt‎ | Science2.0 - Mai 2014 (GG)]]
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 +=== ouverture : l'affaire #arseniclife ===
 + 
 +*[http://www.sciencemag.org.proxy.unice.fr/content/332/6034/1163.full A Bacterium That Can Grow by Using Arsenic Instead of Phosphorus]
 +*[http://www.slate.fr/story/39111/twitter-science-arsenic-nasa-extraterrestre Comment Twitter a changé la science]
 +*[http://www.theatlantic.com/technology/archive/2012/07/the-case-study-of-arsenic-life-how-the-internet-can-make-science-better/259581/ The Case (Study) of Arsenic Life: How the Internet Can Make Science Better]
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== Science 2.0 == == Science 2.0 ==
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** communication (posters, etc., à l'intention des "pairs" ou d'un public scientifique extérieur à la discipline- cf. [http://www.scivee.tv/ Scivee]) ** communication (posters, etc., à l'intention des "pairs" ou d'un public scientifique extérieur à la discipline- cf. [http://www.scivee.tv/ Scivee])
** publication / recherche elle-même (pour les "pairs") ** publication / recherche elle-même (pour les "pairs")
- 
-===[http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2006/06/science_20_prem.html Le modèle Ertzscheid] (juin 2006)<ref>Ce modèle reste fondé sur la "granularité" classique de la publication scientifique: l'article. L'enjeu impliqué par les discussions sur la "Science 2.0" pourrait cependant bien concerner le paradigme de la communication scientique lui-même (cf. [http://www.webology.ir/2009/v6n1/a68.html Nikam & Babu H.]) et plus précisément (concrètement), la question des données, des données expérimentales en particulier.</ref>=== 
-*publications scientifiques (2.0: [http://www.plosone.org/ PloS One]) 
-*bibliothèques (2.0: [http://tags.library.upenn.edu/ PennTags]) 
-*bases de données (2.0: [http://www.hubmed.org/ HubMed]) 
=== Paradoxes === === Paradoxes ===
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* [http://arxiv.org/ ArXiv] / Paul Ginsparg, 1991 * [http://arxiv.org/ ArXiv] / Paul Ginsparg, 1991
** [http://www.slac.stanford.edu/spires/ SPIRES] ** [http://www.slac.stanford.edu/spires/ SPIRES]
-*[[OAI-PMH]]+*[http://fr.wikipedia.org/wiki/Open_Archives_Initiative_Protocol_for_Metadata_Harvesting OAI-PMH]
*la "voie dorée" (S. Harnad) *la "voie dorée" (S. Harnad)
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*la "voie verte" (S. Harnad) *la "voie verte" (S. Harnad)
**Open Archives / [http://urfist-apps.unice.fr/wiki_AO/ Archives Ouvertes] **Open Archives / [http://urfist-apps.unice.fr/wiki_AO/ Archives Ouvertes]
-**En France: [http://hal.archives-ouvertes.fr/ HAL (CCSD / Franck Laloë)], [http://www.archives-ouvertes.fr/ archives-ouvertes.fr]+**En France: [http://hal.archives-ouvertes.fr/ HAL (CCSD / Franck Laloë)]
*[http://precedings.nature.com/ Nature Precedings] *[http://precedings.nature.com/ Nature Precedings]
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*Twitter *Twitter
*... *...
 +
 +<big>[http://www.pearltrees.com/mrg/12371860/ '''pearltree''']</big>
'''Caractéristiques:''' '''Caractéristiques:'''
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====Essais de défnition==== ====Essais de défnition====
-*“Web inscriptible” (Hervé Le Crosnier) +*“Web inscriptible” (Hervé Le Crosnier) 
-*“Une application Web 2.0 est un formulaire de saisie en ligne proposant des services adossés aux contenus saisis par les particuliers.” (Christian Fauré) +*“Une application Web 2.0 est un formulaire de saisie en ligne proposant des services adossés aux contenus saisis par les particuliers.” (Christian Fauré) 
* [http://oreilly.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html L'article original de Tim O'Reilly] ([http://www.eutech-ssii.com/ressources/view/1 en français]) * [http://oreilly.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html L'article original de Tim O'Reilly] ([http://www.eutech-ssii.com/ressources/view/1 en français])
*La [[gestion de contenu web]] et ses conséquences *La [[gestion de contenu web]] et ses conséquences
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*[http://duncan.hull.name/2008/03/05/science-20/ Application de quelques principes 2.0 au monde scientifique] *[http://duncan.hull.name/2008/03/05/science-20/ Application de quelques principes 2.0 au monde scientifique]
-*[http://www.slideshare.net/dder/the-new-science-bangalore-edition tiré de la présentation de Dave DeRoure - sur Slideshare]:+ 
-<flashow>http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=the-new-science-bangalore-edition-1197428890361825-4|width=425|height=355</flashow>+:"Under [the] radically transparent 'open notebook' approach, everything goes online: experimental protocols, successful outcomes, failed attempts, even discussions of papers being prepared for publication... The time stamps on every entry not only establish priority but allow anyone to track the contributions of every person, even in a large collaboration." ([http://www.sciam.com/article.cfm?id=science-2-point-0&print=true 2008])
==[[Web 2.0|Quelques exemples d'outils 2.0]]== ==[[Web 2.0|Quelques exemples d'outils 2.0]]==
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|- |-
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-*[http://www.skyrock.com/blog/ Skyblogs]+*Blogues perso/pro 
-*Blogues perso/pro +
*Blogues de chercheurs *Blogues de chercheurs
 +
 +*[http://www.skyrock.com/blog/ Skyblogs] > Facebook
| |
-*Blogues de recherche +*Blogues de recherche 
*[http://www.nature.com/blogs/ Nature blogs] *[http://www.nature.com/blogs/ Nature blogs]
 +*[http://www.scilogs.eu/ Scilogs]
*[http://openwetware.org/wiki/Blogs OWW blogs] *[http://openwetware.org/wiki/Blogs OWW blogs]
*[http://hypotheses.org/ Hypothèses.org] *[http://hypotheses.org/ Hypothèses.org]
 +
 +*Blogues de vulgarisation scientifique
 +*[http://www.cafe-sciences.org/ C@fé des sciences]
|} |}
-====[http://wiki.henryfarrell.net/wiki/index.php/Academic_blogs_in_French quelques blogues de chercheurs]====+====quelques blogues de chercheurs====
-*[http://affordance.typepad.com/mon_weblog/ Olivier Ertzscheid] +*[http://affordance.typepad.com/mon_weblog/ Olivier Ertzscheid] 
*[http://www.arhv.lhivic.org/ André Gunthert] *[http://www.arhv.lhivic.org/ André Gunthert]
*[http://aixtal.blogspot.com/ Jean Véronis] *[http://aixtal.blogspot.com/ Jean Véronis]
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*[http://coulmont.com/blog/ Baptiste Coulmont] *[http://coulmont.com/blog/ Baptiste Coulmont]
-voir aussi:+'''[http://www.diigo.com/user/cercamon/%22science%202.0%22%20blogging Veille sur diigo]'''
-*[http://wiki.henryfarrell.net/wiki/index.php/Academic_blogs_in_French Academic blogs in French]+
-*[http://www.wikio.fr/blogs/top/science Wikio: Top Blogs Science]+
- +
-====utilisation "académique" des blogues====+
-:voir ''[http://jouvremonblog.wordpress.com/2007/11/30/8-les-plateformes-existantes-2-plateformes-de-recherche/ la liste établie par Pierre Mounier]'' (à présent aussi sur [http://formation.hypotheses.org/24 formation.hypotheses.org])+
-: billet d'Olivier Ertzscheid: ''[http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2008/10/blogosphre-scie.html Etat de la blogosphère scientifique]''+
===[[Wikis]]=== ===[[Wikis]]===
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| |
*[http://www.wikipedia.org/ Wikipédia] *[http://www.wikipedia.org/ Wikipédia]
-*wikis professionnels +*wikis professionnels 
*[http://www.bibliopedia.fr/ Bibliopédia] *[http://www.bibliopedia.fr/ Bibliopédia]
-*[http://knol.google.com/k Knol] +*[http://knol.google.com/k Knol] 
| |
-*[http://usefulchem.wikispaces.com/ UsefulChem] +*[http://usefulchem.wikispaces.com/ UsefulChem] 
-*[http://openwetware.org/wiki/Main_Page Open Wet Ware] +*[http://openwetware.org/wiki/Main_Page Open Wet Ware] 
-*[http://www.sciam.com/article.cfm?id=science-2-point-0-great-new-tool-or-great-risk&sc=WR_20080115 Scientific American] +*[http://www.sciam.com/article.cfm?id=science-2-point-0-great-new-tool-or-great-risk&sc=WR_20080115 Scientific American] 
-*[http://topics.scirus.com/ Scirus Topic Pages]+*[http://topics.scirus.com/ <s>Scirus Topic Pages</s>]
*[http://wiki.loria.fr/wiki/Accueil LoriaWiki] *[http://wiki.loria.fr/wiki/Accueil LoriaWiki]
*[http://sysborgtb.osdd.net/bin/view/Main/WebHome SysBorg] *[http://sysborgtb.osdd.net/bin/view/Main/WebHome SysBorg]
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| |
*[http://www.myspace.com/cercamon MySpace] *[http://www.myspace.com/cercamon MySpace]
-*[http://www.facebook.com/profile.php?id=666399561 FaceBook] +*[http://www.facebook.com/profile.php?id=666399561 FaceBook] 
*[http://www.linkedin.com/in/michelrolandguill LinkedIn] *[http://www.linkedin.com/in/michelrolandguill LinkedIn]
*[http://apprendre2point0.ning.com/ Ning] *[http://apprendre2point0.ning.com/ Ning]
 +
 +*?[http://twitter.com/#!/UrfistNice Twitter]
 +*?[http://plus.Google.com Google +]
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-*[http://sn.pronetos.com/profiles/bibliothecaire/home Pronetos]  
-*[http://scilink.com/dashboard.action SciLink] 
*[http://www.academia.edu academia.edu] *[http://www.academia.edu academia.edu]
 +*[http://www.mysciencework.com MyScienceWork]
 +*[http://www.researchgate.net/ ResearchGate]
 +*[http://www.biomedexperts.com/ BiomedExperts]
 +*[http://www.malariaworld.org/ MalariaWorld]
*[http://www.chemspider.com/ ChemSpider] *[http://www.chemspider.com/ ChemSpider]
 +*[http://www.facebook.com/pages/SciLink/18291367513?sk=wall <s>SciLink</s>]
 +*[http://bibliothecaire.wordpress.com/2007/11/06/pronetospng/ <s>Pronetos</s>]
|} |}
-(lire: [http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2008/10/facebook-univer.html 'Facebook University' / O. Ertzscheid])+*[http://urfistinfo.hypotheses.org/2596 Pour une utilisation critique des réseaux sociaux académiques]
 +*[http://vertigo.hypotheses.org/1104 Les réseaux sociaux scientifiques sur Internet : compte-rendu d’une courte étude]
 +*[http://blog.mysciencework.com/2011/09/28/les-reseaux-sociaux-scientifiques-differences-d%E2%80%99approches-suivant-les-disciplines.html les différences disciplinaires]
 +*Twitter: 
 +::[http://www.slate.fr/story/39111/twitter-science-arsenic-nasa-extraterrestre "Comment Twitter a changé la science"]: #arseniclife
 +:::[http://www.sciencemag.org.proxy.unice.fr/content/early/recent Science Express]
 +::[http://www.readwriteweb.com/archives/how_scholars_are_using_twitter_infographic.php une infographie]
 +
 +* http://www.knowtex.com/ 
 +* http://network.nature.com/ (Nature)
 +* http://www.researcherid.com/ (Thomson Reuters)
===Plateformes de partage=== ===Plateformes de partage===
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| |
*[http://www.flickr.com/ Flickr] *[http://www.flickr.com/ Flickr]
-*Google docs +*Google docs 
*[http://www.slideshare.net/ SlideShare] *[http://www.slideshare.net/ SlideShare]
| |
-*Flickr, utilisations pro.: +*Flickr, utilisations pro.: 
**[http://www.flickr.com/photos/library_of_congress/ LoC] **[http://www.flickr.com/photos/library_of_congress/ LoC]
**[http://www.flickr.com/photos/bibliothequedetoulouse/ Bib. de Toulouse] **[http://www.flickr.com/photos/bibliothequedetoulouse/ Bib. de Toulouse]
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*[http://www.scivee.tv/ Scivee] *[http://www.scivee.tv/ Scivee]
|} |}
 +
 +Forum: http://www.pubzone.org/
===[[Gérer_ses_favoris_en_ligne|Social Bookmarking]]=== ===[[Gérer_ses_favoris_en_ligne|Social Bookmarking]]===
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*[http://www.diigo.com/user/bibliothecaire/ diigo] *[http://www.diigo.com/user/bibliothecaire/ diigo]
| |
-*[http://www.2collab.com/ 2collab]+*[http://www.2collab.com/ <s>2collab</s>]
-*[http://www.connotea.org/user/bibliothecaire Connotea]+*<s>[http://www.connotea.org/user/bibliothecaire Connotea]</s>[http://connotea-export.nature.com/login]
*[http://www.diigo.com/user/bibliothecaire/ diigo] *[http://www.diigo.com/user/bibliothecaire/ diigo]
*[http://www.citeulike.org/user/bibliothecaire CiteULike] *[http://www.citeulike.org/user/bibliothecaire CiteULike]
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==Limites et réticences== ==Limites et réticences==
-===Quelques références===+=== Les usages ===
-[http://www.slideshare.net/phauly/science20-or-how-happy-is-a-researcher-discovering-the-existence-of-yet-another-social-network-for-science#text-version Science2.0 or "How happy is a researcher discovering the existence of Yet Another Social Network for Science?" / Paolo Massa (2007)]:+[http://urfist.unice.fr/2011/12/02/epi-enquete-sur-les-pratiques-informationnelles-des-chercheurs/ Enquête sur les pratiques informationnelles des chercheurs]
-<flashow>http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=scibridpresentation01-1211298903307787-8|width=425|height=355</flashow>+http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=epi-univcleo-ggmrg-am-copie-111202065547-phpapp02
-(voir diapos 15-19. et 30-33)+voir aussi:
-Et:+'''[http://www.jisc.ac.uk/publications/reports/2012/researchers-of-tomorrow Researchers of tomorrow / JISC]'''
- +
-* [http://www.theregister.co.uk/2007/03/11/sxsw_science_web_2/ Scientists shun Web 2.0 / Chris Williams (mars 2007)]+
-* [http://www.cshblogs.org/cshprotocols/2008/02/14/why-web-20-is-failing-in-biology/ Why Web 2.0 is failing in Biology / David Crotty (février 2008]+
-* [http://www.guidedesegares.info/2009/03/14/y-a-t-il-vraiment-emergence-dune-science-20/ Y-a-t-il vraiment émergence d’une science 2.0 ? / O. Le Deuff (mars 2009)]+
===Les "raisons" de ne pas adopter les outils 2.0=== ===Les "raisons" de ne pas adopter les outils 2.0===
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(argumentation analogue pour expliquer les réticences à l'Open Access) (argumentation analogue pour expliquer les réticences à l'Open Access)
 +
 +====Quelques références====
 +
 +[http://www.slideshare.net/phauly/science20-or-how-happy-is-a-researcher-discovering-the-existence-of-yet-another-social-network-for-science#text-version Science2.0 or "How happy is a researcher discovering the existence of Yet Another Social Network for Science?" / Paolo Massa (2007)]:
 +
 +http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=scibridpresentation01-1211298903307787-8
 +
 +(voir diapos 15-19. et 30-33)
 +
 +Et:
 +
 +* [http://www.theregister.co.uk/2007/03/11/sxsw_science_web_2/ Scientists shun Web 2.0 / Chris Williams (mars 2007)]
 +* [http://www.cshblogs.org/cshprotocols/2008/02/14/why-web-20-is-failing-in-biology/ Why Web 2.0 is failing in Biology / David Crotty (février 2008]
 +* [http://www.guidedesegares.info/2009/03/14/y-a-t-il-vraiment-emergence-dune-science-20/ Y-a-t-il vraiment émergence d’une science 2.0 ? / O. Le Deuff (mars 2009)]
==Explicitations== ==Explicitations==
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[[Image:Hrnavigate.jpg|thumb|200px]] [[Image:Hrnavigate.jpg|thumb|200px]]
-*Prise de la communication scientifique dans l’économie globale +*Prise de la communication scientifique dans l’économie globale 
-**déclin du rôle des sociétés savantes +**déclin du rôle des sociétés savantes 
-**concentration +**concentration 
-**globalisation +**globalisation 
*Progression géométrique du nombre de données à traiter *Progression géométrique du nombre de données à traiter
===Crises de la validation=== ===Crises de la validation===
-*[http://www.sciencepresse.qc.ca/node/7194 Scandales] +*[http://www.sciencepresse.qc.ca/node/7194 Scandales] 
*[http://bibliothecaire.wordpress.com/2007/10/03/fiabilite-du-circuit-traditionnel-de-publication-scientifique-medicale/ Crise de foi] *[http://bibliothecaire.wordpress.com/2007/10/03/fiabilite-du-circuit-traditionnel-de-publication-scientifique-medicale/ Crise de foi]
 +*[http://passeurdesciences.blog.lemonde.fr/2012/10/03/la-fraude-scientifique-est-plus-repandue-recherche/ La fraude scientifique est plus répandue qu’on le croit]
*Le modèle “classique” (validation expérimentale) et ses limites *Le modèle “classique” (validation expérimentale) et ses limites
 +
 +*[http://retractionwatch.wordpress.com/ Retraction Watch]
 +*[http://dejavu.vbi.vt.edu/dejavu/duplicate/ Deja Vu: a Database of Highly Similar Citations*]
===Crise de l’évaluation=== ===Crise de l’évaluation===
-*[http://www.arwu.org/rank/2007/ranking2007.htm Le classement de Shanghaï] et la place d’ISI Thomson +*[http://www.arwu.org/rank/2007/ranking2007.htm Le classement de Shanghaï] et la place d’ISI Thomson 
-*[http://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/2008/10/aeres-et-erih-e.html AERES, ERIH et autres] +*[http://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/2008/10/aeres-et-erih-e.html AERES, ERIH et autres] 
*[http://trac.eprints.org/projects/irstats IRStats] et [http://bibliothecaire.wordpress.com/2006/04/01/irra-institutional-repositories-for-research-assessment-a-jisc-project/ IRRA] *[http://trac.eprints.org/projects/irstats IRStats] et [http://bibliothecaire.wordpress.com/2006/04/01/irra-institutional-repositories-for-research-assessment-a-jisc-project/ IRRA]
===Open Science=== ===Open Science===
-*Open Access / Accès ouvert +*Open Access / Accès ouvert 
-*Open Archives / Archives Ouvertes +*Open Archives / Archives Ouvertes 
-**> crise “financière” +**> crise “financière” 
-*Open Labs / Accès aux expériences +*Open Labs / Accès aux expériences 
**> crise “épistémique” **> crise “épistémique”
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*[http://www.marcprensky.com/writing/ Digital natives et digital immigrants] *[http://www.marcprensky.com/writing/ Digital natives et digital immigrants]
*[http://bibliothecaire.wordpress.com/2008/10/07/google-generation/ Fracture générationnelle et fracture culturelle] *[http://bibliothecaire.wordpress.com/2008/10/07/google-generation/ Fracture générationnelle et fracture culturelle]
-*Evolution des pratiques d’accès à l’information +*Evolution des pratiques d’accès à l’information 
-**“[http://www.sic.ox14.com/publications.htm How Readers Navigate...]”+**“[http://www.sic.ox14.com/howreadersnavigatetoscholarlycontent.pdf How Readers Navigate...]”
http://farm4.static.flickr.com/3411/4622246188_0b8174f350.jpg http://farm4.static.flickr.com/3411/4622246188_0b8174f350.jpg
- 
-(http://www.flickr.com/photos/bibliothecaire/4622246188/) 
[http://www.rin.ac.uk/our-work/communicating-and-disseminating-research/activities-costs-and-funding-flows-scholarly-commu Activities, costs and funding flows in the scholarly communications system] [http://www.rin.ac.uk/our-work/communicating-and-disseminating-research/activities-costs-and-funding-flows-scholarly-commu Activities, costs and funding flows in the scholarly communications system]
-==''Information literacy'': modes de lecture==+cf. aussi (supra):
 +* [http://urfist.unice.fr/2011/12/02/epi-enquete-sur-les-pratiques-informationnelles-des-chercheurs/ Enquête sur les pratiques informationnelles des chercheurs]
 +* [http://www.jisc.ac.uk/publications/reports/2012/researchers-of-tomorrow Researchers of tomorrow / JISC]
 + 
 +==== modes de lecture, régimes d'attention ====
-=== Lecture d'un livre vs. recherche sur le web ===+===== Lecture d'un livre vs. recherche sur le web =====
[[Image:Dg_brain.jpg|600px]] [[Image:Dg_brain.jpg|600px]]
[http://www.newsroom.ucla.edu/portal/ucla/ucla-study-finds-that-searching-64348.aspx UCLA study finds that searching the Internet increases brain function]: [http://www.newsroom.ucla.edu/portal/ucla/ucla-study-finds-that-searching-64348.aspx UCLA study finds that searching the Internet increases brain function]:
- + 
:''Internet searches revealed a major difference between the two groups. While all participants demonstrated the same brain activity that was seen during the book-reading task, the Web-savvy group also registered activity in the frontal, temporal and cingulate areas of the brain, which control decision-making and complex reasoning."'' :''Internet searches revealed a major difference between the two groups. While all participants demonstrated the same brain activity that was seen during the book-reading task, the Web-savvy group also registered activity in the frontal, temporal and cingulate areas of the brain, which control decision-making and complex reasoning."''
-=== Echanges autour d'un livre vs. échanges sur les blogues ===+===== Echanges autour d'un livre vs. échanges sur les blogues =====
[[Image:Echanges_livre.gif|200px]] [[Image:Echanges_blogs.gif|300px]] [[Image:Echanges_livre.gif|200px]] [[Image:Echanges_blogs.gif|300px]]
Ligne 306 : Ligne 351 :
http://www.futureofthebook.org/blog/2005/06/transliteracies_the_politics_o.html http://www.futureofthebook.org/blog/2005/06/transliteracies_the_politics_o.html
-Les couleurs représentent les camps politiques (rouge pour la droite!, bleu pour la gauche). +Les couleurs représentent les camps politiques (rouge pour la droite!, bleu pour la gauche). 
[http://www.nytimes.com/2010/03/21/books/21mash.html Texts Without Context] By MICHIKO KAKUTANI (Published: March 17, 2010): [http://www.nytimes.com/2010/03/21/books/21mash.html Texts Without Context] By MICHIKO KAKUTANI (Published: March 17, 2010):
Ligne 341 : Ligne 386 :
===le défi=== ===le défi===
-La question de la possibilité d'un partage des données expérimentales elles-mêmes peut se formuler ainsi: comment remplacer (ou compléter) l'article scientifique comme mode de communication des résultats expérimentaux. L'expérience de UsefulChem indique ce qu'on peut attendre des usages et techniques du web 2.0 et aussi de leurs limites. Une publication efficace des résultats expérimentaux supposerait qu'on puisse trouver facilement et avec suffisamment de précision quelles expérimentations ont été réalisées dans un domaine +La question de la possibilité d'un partage des données expérimentales elles-mêmes peut se formuler ainsi: comment remplacer (ou compléter) l'article scientifique comme mode de communication des résultats expérimentaux. L'expérience de UsefulChem indique ce qu'on peut attendre des usages et techniques du web 2.0 et aussi de leurs limites. Une publication efficace des résultats expérimentaux supposerait qu'on puisse trouver facilement et avec suffisamment de précision quelles expérimentations ont été réalisées dans un domaine 
expérimental de référence. Cela implique, semble-t-il, une description de l'expérience par un ensemble de métadonnées plus riche et plus structuré que ce qui est couramment fourni aujourd'hui. expérimental de référence. Cela implique, semble-t-il, une description de l'expérience par un ensemble de métadonnées plus riche et plus structuré que ce qui est couramment fourni aujourd'hui.
-===syndication===+[http://owni.fr/2011/07/06/larticle-du-futur-sera-une-api L'article API?]
- +
-<rss desc=off>http://feeds.delicious.com/v2/rss/bibliothecaire/open_lab?count=15</rss>+
==Perspectives== ==Perspectives==
Ligne 360 : Ligne 403 :
==Questions / Réponses== ==Questions / Réponses==
-*Les outils +*Les outils 
*Les problématiques *Les problématiques
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===Documentation électronique=== ===Documentation électronique===
-*Rationalisation et concentration dans les universités +*Rationalisation et concentration dans les universités 
-*[http://www.couperin.org/ Le Consortium Couperin] +*[http://www.couperin.org/ Le Consortium Couperin] 
*La fin des bibliothèques de recherche ? *La fin des bibliothèques de recherche ?
===Open Access / Accès Ouvert=== ===Open Access / Accès Ouvert===
-*“Evangélisme” +*“Evangélisme” 
-*Médiation +*Médiation 
-**assistance technique et stratégique +**assistance technique et stratégique 
-**métadonnées +**métadonnées 
-**assistance juridique +**assistance juridique 
-*ex: [http://hal-unice.archives-ouvertes.fr/index.php? HAL-UNICE] +*ex: [http://hal-unice.archives-ouvertes.fr/index.php? HAL-UNICE] 
*ex: [http://revel.unice.fr/ Revel@Nice] *ex: [http://revel.unice.fr/ Revel@Nice]
===ENT-R 2.0=== ===ENT-R 2.0===
-*Rapatrier le patrimoine de l’université +*Rapatrier le patrimoine de l’université 
*[[:Image:Recommandations sur les services gratuits.pdf|La note du CNRS (pdf)]] *[[:Image:Recommandations sur les services gratuits.pdf|La note du CNRS (pdf)]]
*L'[http://ent.unice.fr ENT]: espace intégré d'accès aux services numériques *L'[http://ent.unice.fr ENT]: espace intégré d'accès aux services numériques
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=====Présentation sur le site de [http://bibapp.org/ BibApp]===== =====Présentation sur le site de [http://bibapp.org/ BibApp]=====
-<flashow>http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=2104723|width=400|height=225</flashow>+http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=2104723|width=400|height=225
<br/> <br/>
==="Information literacy” === ==="Information literacy” ===
-*veille, expertise, formation +*veille, expertise, formation 
-*le rôle des [http://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/rss.xml Urfist] +*le rôle des [http://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/rss.xml Urfist] 
-*défiance ou appropriation +*défiance ou appropriation 
**ex: [http://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/2008/10/hathi-trust-llp.html Hathi Trust] **ex: [http://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/2008/10/hathi-trust-llp.html Hathi Trust]
== En résumé...== == En résumé...==
-[http://www.slideshare.net/bibliothecaire/100330-pmlpa-science-20-new sur Slideshare]:+[http://fr.slideshare.net/bibliothecaire/101025-science-20 sur Slideshare]
-<flashow>http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=100330pmlpascience20new-100330002250-phpapp02|width=425|height=355</flashow>+
- +
-===[http://delicious.com/bibliothecaire/Science_2.0 Syndication]===+===[http://www.diigo.com/user/cercamon/%22science%202.0%22 Syndication]===
-<rss desc=off>http://feeds.delicious.com/v2/rss/bibliothecaire/Science_2.0</rss>+<rss desc=off>http://www.diigo.com/rss/user/Cercamon/%22science%202.0%22</rss>
==notes== ==notes==
<references/> <references/>

Version actuelle


Support version diaporama :

Science2.0 - janvier 2014 (MR)

Science2.0 - Mai 2014 (GG)


Sommaire

[modifier] ouverture : l'affaire #arseniclife

[modifier] Science 2.0

[modifier] Science 2.0, de quoi parle-t-on?

  • Science 2.0 vs eScience, Open Science...[1]
  • inclut l'Open Access?[2]
  • adoptions et adaptations de techniques, d'outils et de manières du web 2.0 par le milieu académique / scientifique
  • à des fins de:
    • vulgarisation (à l'intention d'un public non scientifique ou exterieur à la discipline)
    • communication (posters, etc., à l'intention des "pairs" ou d'un public scientifique extérieur à la discipline- cf. Scivee)
    • publication / recherche elle-même (pour les "pairs")

[modifier] Paradoxes

  • alors que l’internet est d’origine (en grande partie) universitaire, ses plus récents développements sont globalement appréhendés comme venant l’impacter de l’extérieur
  • alors qu’en face des pratiques des “digital natives”, les “bonnes pratiques” données en exemple s’appuient essentiellement sur le circuit classique de la communication scientifique, celui-ci est profondément en crise

[modifier] Open Access / Accès Ouvert

Pour se tenir au courant: Open Access News / Peter Suber

[modifier] Web 2.0

[modifier] exemples d'outils 2.0

  • Wikipedia
  • les blogs
  • YouTube
  • Facebook
  • Twitter
  • ...

pearltree

Caractéristiques:

  • partage
  • désintermédiarisation
  • collaboration

[modifier] Essais de défnition

GCW‎

[modifier] Science 2.0

"Under [the] radically transparent 'open notebook' approach, everything goes online: experimental protocols, successful outcomes, failed attempts, even discussions of papers being prepared for publication... The time stamps on every entry not only establish priority but allow anyone to track the contributions of every person, even in a large collaboration." (2008)

[modifier] Quelques exemples d'outils 2.0

[modifier] Blogues

Web 2.0 Science 2.0
  • Blogues perso/pro 
  • Blogues de chercheurs

[modifier] quelques blogues de chercheurs

Veille sur diigo

[modifier] Wikis

Web 2.0 Science 2.0

[modifier] Réseaux sociaux (SNS)

Web 2.0 Science 2.0
"Comment Twitter a changé la science": #arseniclife
Science Express
une infographie

[modifier] Plateformes de partage

Web 2.0 Science 2.0

Forum: http://www.pubzone.org/

[modifier] Social Bookmarking

Web 2.0 Science 2.0

[modifier] Lecteurs/Agrégateurs de fils de syndication

Web 2.0 Science 2.0
  • Google Reader
  • Netvibes

BiblioCNRS:

(vs. Image:Recommandations sur les services gratuits.pdf‎)

[modifier] Adoptions de techniques ou de manières du web 2.0

[modifier] Limites et réticences

[modifier] Les usages

Enquête sur les pratiques informationnelles des chercheurs

http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=epi-univcleo-ggmrg-am-copie-111202065547-phpapp02

voir aussi:

Researchers of tomorrow / JISC

[modifier] Les "raisons" de ne pas adopter les outils 2.0

(Voir une synthèse dans le billet de Michael Nielsen: The Future of Science (Juillet 2008))

  • je n'ai pas le temps
    • risque de surinformation > tri à faire
    • gérer des contacts
    • apprentissage / distraction
  • le travail fait sur des outils 2.0 ne m'est pas reconnu
    • et je risque de me faire voler mes idées

> les outils traditionnels me conviennent très bien

(argumentation analogue pour expliquer les réticences à l'Open Access)

[modifier] Quelques références

Science2.0 or "How happy is a researcher discovering the existence of Yet Another Social Network for Science?" / Paolo Massa (2007):

http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=scibridpresentation01-1211298903307787-8

(voir diapos 15-19. et 30-33)

Et:

[modifier] Explicitations

[modifier] Crises économiques

  • Prise de la communication scientifique dans l’économie globale 
    • déclin du rôle des sociétés savantes 
    • concentration 
    • globalisation 
  • Progression géométrique du nombre de données à traiter

[modifier] Crises de la validation

[modifier] Crise de l’évaluation

[modifier] Open Science

  • Open Access / Accès ouvert 
  • Open Archives / Archives Ouvertes 
    • > crise “financière” 
  • Open Labs / Accès aux expériences 
    • > crise “épistémique”

[modifier] Pratiques informationnelles

4622246188_0b8174f350.jpg

Activities, costs and funding flows in the scholarly communications system

cf. aussi (supra):

[modifier] modes de lecture, régimes d'attention

[modifier] Lecture d'un livre vs. recherche sur le web

UCLA study finds that searching the Internet increases brain function:  

Internet searches revealed a major difference between the two groups. While all participants demonstrated the same brain activity that was seen during the book-reading task, the Web-savvy group also registered activity in the frontal, temporal and cingulate areas of the brain, which control decision-making and complex reasoning."
[modifier] Echanges autour d'un livre vs. échanges sur les blogues

http://www.futureofthebook.org/blog/2005/06/transliteracies_the_politics_o.html

Les couleurs représentent les camps politiques (rouge pour la droite!, bleu pour la gauche). 

Texts Without Context By MICHIKO KAKUTANI (Published: March 17, 2010):

"technology and the mechanisms of the Web have been accelerating certain trends already percolating through our culture — including the blurring of news and entertainment, a growing polarization in national politics, a deconstructionist view of literature (which emphasizes a critic’s or reader’s interpretation of a text, rather than the text’s actual content), the prominence of postmodernism in the form of mash-ups and bricolage, and a growing cultural relativism that has been advanced on the left by multiculturalists and radical feminists, who argue that history is an adjunct of identity politics, and on the right by creationists and climate-change denialists, who suggest that science is an instrument of leftist ideologues."

[modifier] En particulier: partage des données expérimentales

[modifier] le cas de UsefulChem

[modifier] page d'accueil

Réalisé avec Wikispace. UsefulChem est le projet représentatif du programme "Open Notebook Science", à l'initiative du professeur Jean-Claude Bradley (Drexel University, Philadelphie), qui la définit ainsi:

... there is a URL to a laboratory notebook that is freely available and indexed on common search engines. It does not necessarily have to look like a paper notebook but it is essential that all of the information available to the researchers to make their conclusions is equally available to the rest of the world.

[modifier] expériences publiées sur un blogue

Le projet UsefulChem associe au wiki des blogues utilisant la plateforme blogspot (Google). Les expériences ont d'abord été publiées sur un de ces blogues.

[modifier] liste des expériences sur le wiki

[modifier] Une expérience publiée sur le wiki

Les tableaux synthétisant les données de l'expérience sont publiés via un tableur sur Google docs.

[modifier] le défi

La question de la possibilité d'un partage des données expérimentales elles-mêmes peut se formuler ainsi: comment remplacer (ou compléter) l'article scientifique comme mode de communication des résultats expérimentaux. L'expérience de UsefulChem indique ce qu'on peut attendre des usages et techniques du web 2.0 et aussi de leurs limites. Une publication efficace des résultats expérimentaux supposerait qu'on puisse trouver facilement et avec suffisamment de précision quelles expérimentations ont été réalisées dans un domaine  expérimental de référence. Cela implique, semble-t-il, une description de l'expérience par un ensemble de métadonnées plus riche et plus structuré que ce qui est couramment fourni aujourd'hui.

L'article API?

[modifier] Perspectives

[modifier] Web 3.0

  • web 3.0 = web sémantique?
  • folksonomies / ontologies
  • web au carré

4397909996_fb971d5572.jpg

http://www.flickr.com/photos/bibliothecaire/4397909996/

[modifier] Questions / Réponses

  • Les outils 
  • Les problématiques

[modifier] Et les bibliothèques ? Quels services aux chercheurs ?

[modifier] Documentation électronique

  • Rationalisation et concentration dans les universités 
  • Le Consortium Couperin 
  • La fin des bibliothèques de recherche ?

[modifier] Open Access / Accès Ouvert

  • “Evangélisme” 
  • Médiation 
    • assistance technique et stratégique 
    • métadonnées 
    • assistance juridique 
  • ex: HAL-UNICE 
  • ex: Revel@Nice

[modifier] ENT-R 2.0

  • Rapatrier le patrimoine de l’université 
  • La note du CNRS (pdf)
  • L'ENT: espace intégré d'accès aux services numériques

[modifier] BibApp

[modifier] Présentation sur le site de BibApp

http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=2104723|width=400|height=225

[modifier] "Information literacy”

  • veille, expertise, formation 
  • le rôle des Urfist 
  • défiance ou appropriation 

[modifier] En résumé...

sur Slideshare

[modifier] Syndication

[modifier] notes

  1. cf. JMS dans les com. de l'article d'OLD
  2. cf. Nikam & Babu H.